1.所提对策要先评估
当讨论出了几个重要要因后，就可透过圈员的脑力提出对策，对每一个重要要因，可提出一个或数个改善对策。将全部重要要因都提出对策，就约有15个以上的对策。并不一定全部要加以实施，因为其中有的效果大，有的效果小，有的容易实施，有的困难度高等等。因此必须经适当的评价，选出好的对策来实施。依笔者经验，大概有6个好的对策，好好实施，就可达到满意的成果。

2.对策应如何评估？
如何从十几个对策中选择好的对策呢？又应如何评价呢？很多的圈是以A、B、C三个标准来评价衡量的。
A.自己圈或自己部门就可实施的对策。
B.自己圈或自己部门之外，还需别部门协助才能实施的对策。
C.完全必须靠其他部门才能实施的对策。
即将每一个对策评出A、B或C，再依A然后B的方式实施改善。
笔者对这种评价方法有不同看法。这种方法只考虑到实施的方便性而已，并没有考虑到其效果的大小、困难度、所需费用等等。被评为A之对策，虽然自己可以做，是方便些，因为“求人不如求己”，但可能效果小，可能所需费用很高，产生效果的周期可能要很长，显然不是好的对策。再说，被评为B或C的对策，虽然要请别部门来协助、实施，但如果实施起来不难，费用不高，那就应该由圈长请求辅导员、部门主管去和别的部门主管沟通协调，寻求支援，相信绝大多数部门都会支持协助的。这样一来，B或C的对策也就不难实施了。再进一步言之，由圈长请求辅导员或部门主管去和别的部门主管沟通协调、寻求支持协助，这个“请求”的动作，对圈来讲也是一种对策，甚至是A的对策，因为是自己可以主动去“请求”的。因此笔者将之改良，创新了另一种评价方法。

3.较佳的评价方法
列出数个评价项目，即“效果性，可行性，费用及期间”并以五分法评分如下：

将每一个对策依评分标准评定后，将分数加起来，再依总分大小排出1、2、3之顺位，然后从顺位1之对策开始选取，大概六个对策应是足够的，如时间许可，多取几个也无妨。
这种评价方法简单，考虑周全。经笔者多年的辅导经验验证，效果及佳。
至于5分、4分、3分、2分、1分的程度，如能定出其标准，将更有一致性。